大白兔餐厅聚餐后,过过生日,新的学校生涯便开始了。 第二批分为二十个班,简单从二班算到二十一班,学生尽可能覆盖各族,包括昆虫类和鸟类。 至于学生名字,都由它们自己取,一家人也不费这心思了。 开学典礼上,它们按照班次,集体上台做了简单介绍,舒尔把学校的核心思想宣读一二。 估摸着,从今年开始,学校不会安生了,肯定会有打架事件频发,还好宿舍楼够多够远,不会吵到一家人生活。 况且,严厉的惩罚措施一直都在,由小慧负责,说起来,教导主任一连四年没开张,她还真有点手痒痒。 至于那天讨论出的决定,在舒尔看来,核心其实根本不在方法选择上,讨论只是一种默契。 一家人没有明说,但各族学生都理解社会主义思想,应该很清楚关键,那就是学校的权威性。 这一点,舒尔身为校长,在重要场合都提到过:学校,才是各族强大的唯一途径。 这四年来,敖老二它们的学习,是以文科为主,若是发文凭,最多只能到大专。 要学习更多知识,比如宇宙通用语、职业性文化传承、通用强力技能、各类种族的特有技能等等,都只能在学校里继续学习,才有机会得到。 至于灵魂力修炼术的相关基础知识,它们最为上心,也学得很精透,私下传授给族中家属是可以的,技能也一样。 这部分,学校没有限制,甚至用鼓励,暗示它们多多去做。 雨星的强大生命体数量需求,还有每四年一次的招生,都需要这些已经修炼的。 …………………… 说起那天,其实是在讨论以后的学校规章。 因为两种方法,本质上都能让各族发展起来,但利弊差异会很大。 第一种,让一班二十个学生回家,由它们当族长,教育中心自然也会转移到它们身上,而不是心月学校。 后续毕业生一多,以它们为核心,给子孙传授技能进行教育,就会形成多权制的阶层群体。 内部战争肯定会发生,其种族文化上限,最多也只会到大专阶段。 另外,这样一来,后续招的学生,都要第一分身亲自去教。 新生数量少、知识教育重复性大、影响自家子女学习进度,第一分身会很累,等等很多缺点,都是不考虑这一种方法的原因。 第二种方法,让毕业生留下当辅导员老师,以老带新,教学基础知识。 除了之前一班的视频学习记录,第一分身还能教学公开的新知识、新技能。 这是一种集权式的传承教育,开枝散叶更快,不管各族发展出多少数量,它们都会知道,唯一的“天梯”,在云霄心月学校。 另外,还有一点隐藏因素,就是一家人的善心,这方面,舒尔和灵铃都有考虑。 现实生活和虚拟小说是有区别的,学会修炼术后,再学习些知识,各族成员会慢慢开化,灵智方面会提高很多。 在交流中可以认识到,它们已经拥有了地球神话传说中,“妖怪”的部分特性。 其聪明程度,可以和一些人类比肩,这一点,甜甜在学习当神灵的角度中最清楚。 不管是不是一样,反正胡乱杀掉它们,甜甜心里会很难受,她认为要取合适的点。 就是说,各族学会修炼术的,灵智开化部分后,若凶性显现太强,或者属于恶劣份子一类,她会毫不客气转送到雨星。 哪怕是后续招收的学生,如果真是到了那一步,她也会下杀手,她目前学习探索的方向,就在这个阶段。 而且,灵铃学习做菜,除了普通未开化的是常客,这些学习修炼术的,也在食材名单内,只要敢做恶,一家人有很多处理方式。 …………………… 开学的第一天,新生在小慧分身的带领下,陪着家属去熟悉学校环境,整个庞大校园里,一时间很是喜庆。 教学楼的一班教室里,学生们一个不少,认真坐好,看着讲台,听第一分身讲话。 和上次差不多,今天也没讲课,第一分身把详细的课程计划说了说。 这也是未来八年,从研究生到博士的主要知识,两者的教学是连贯的。 其中,宇宙学科包括:通用语、各类数学、天然星系时空物理学、多元素星球化学、星辰天体、声音学、光谱学、材料学、细胞与基因、种族身躯结构。 实际应用学m.COmIC5.com