她看了看讲台上的唐陈。 唐陈正悠闲地坐在椅子上，看着他们做题。 她在唐陈班上待了这么久，对唐陈的脾气也有些了解。 如果他在看着同学做题，那么就说明，这题目并没有那么简单。 难道说，还有更方便的方法？ 冉稚抿了抿唇，又一次低下头，仔细阅读着题。 当她好不容易抓住点思路时，冉稚看了下手表。 已经过去八分钟了，她快没有时间了。 冉稚立马提笔，先将几何方法做了出来。 随后她边解题，边做题，试探着用除了几何法和计算法外的第三种方法。 “时间还有一分钟。” 唐陈的声音响起。 冉稚加快了笔速。 “3，2，1，时间到。停笔吧。” 同学们纷纷放下了笔。 冉稚也写完了最后一个字。 她靠在椅背上，略有些喘。 这两遍，她做出来的答案都是一模一样的。 所以答案肯定是对的。 但是过程，是不是老师心中所想，且最认可的那个答案呢？ 冉稚不知道，她只能看着唐陈。 唐陈走下讲台，他绕着教室走了一圈，看了每个同学写的最后一道题后，随后站上讲台。 他面色是一如既往的平常，学生们也看不出来他是否满意。 唐陈道：“接下来，我们可以开始将最后一道题了。” “首先，我们请冉稚，和崔安明同学上来，讲一讲他们的思路。” 崔安明，就是那个提早交卷的男生。 冉稚有些好奇地看了他一眼。 这个男生的脸，冉稚不怎么认识，但是他的名字，冉稚却一直都有听说。 因为他在之前两年的考试中，名次一直都是年级第一。 直到这个学期，冉稚才逐渐地超越了他。 但是他的能力之强，冉稚是有所体会的。 原来他就是十二班的那个崔安明啊。 崔安明高高瘦瘦，鼻梁上架着一副黑框眼镜，看上去略有些古板不易近人，但是讲起题和写起板书来，却头头是道。 冉稚站在一旁听着，也觉得他的方法有些道理。 “接下来，冉稚，你来和我们说说你的方法。” 冉稚走上了讲台。 她和崔安明有着一定的相似点，比如第一个方法都是几何方法，第二个方法的思路，都是计算法加几何法的思路。 但是他们又有着一定的不同。 冉稚的切入点和崔安明相比，显得有些不同寻常。 她找到了试卷上一个很小的点作为切入点。 冉稚边讲着，边在黑板上写下了板书。 当她讲完时，也写完了。 她的板书和崔安明的板书一对比，很明显，冉稚这边的步骤和思路要更清晰，也更简略些。 崔安明讲完之后就回到自己位置上了，他看着冉稚的板书，在讲台下轻轻点了点头，随后脸上一副沉思状，不知在想些什么。 两人讲完后，唐陈才走上讲台。 “这两位学生做题有着一定的相似之处，但是又有着几分不同。不过正是这几点不同，才导致了他们后续所走的路也不同。思考得多些，做题就能更精炼些……” 唐陈在上面说着，冉稚在下面认真地听着。 一节两个小时数学课很快过去。 冉稚光是上了这一节数学课，她心里对学校的补课有了一定的了解。 语文和英语的授课老师，节奏估计会和唐陈差不多。 至于讲义内容…… 冉稚看了Ｍ.cＯMIc5.cｏＭ