“那你说说，是先有鸡还是先有蛋？”教授问她，眼光里闪着浓浓的兴趣。 颜又蘅把嘴一扁，懒散的开口道：“我拒绝回答这个问题。” “我要是说先有鸡，你就要问我鸡是从哪里来的。”颜又蘅扳着手指，像讲什么大道理一样的道：“我要说是先有蛋，你就又该问我蛋是谁生出来的。” “这样下去，没完没了。”颜又蘅翘着小脚，来来回回的晃荡着。胖嘟嘟的脸上一双眼睛似乎透着精明的光芒。 她继续道：“我觉得它应该属于一个哲学问题。” 教授一笑，问她：“你还知道什么叫哲学问题？那你说说，怎么哲学来着？” 颜又蘅把眉毛一挑，瘪着嘴道：“我哪里知道，我才3岁哎！” 她不知道，也表现得理所应当。 “你真的只有3岁么？”那位女考官同样也被颜又蘅这番理论惊讶道。 接下来，教授又问了颜又蘅几个问题。 鸡兔同笼问题以及怎么处理人际交往方面的问题。 颜又蘅松了口气，这些问题对于她来说都还不算太难。 她慢条斯理却又条理清晰的回答了问题，等她答完，两位考官都露出了挖到宝的表情。 “颜又蘅，你非常聪明。” “我可以问你一下，到底为什么要来参加少年班的招生测试吗？”教授抬了下眼镜，反问道：“你不是说，像是培养萝卜么？” 颜又蘅已经从椅子上滑下来了，此刻站在地面上，比起坐在椅子上的两位考官，要矮了一大截。 小小的一个孩子，毫不怯场。秀气的眉毛挑得老高，小嘴跟机关枪一样突突道：“因为我觉得花费那么多时间读书很没意思啊。” “如果能拿到少年班的证明，我爸爸应该会同意让我跳级吧。”颜又蘅把手一抄，将一个自命不凡的小丫头扮演的淋漓尽致。 自大又狂妄，但却聪明伶俐。教授并没有因此厌烦，相反的他还很高兴。 高智商儿童大多都会有厌学的情绪，因为对于他们来说，普通的教育根本赶不上他们的思维。 而少年班正是这样一个不拘一格的培养人才的地方，教授有些激动，颜又蘅显然符合所有高智商儿童的衡量标准。 但一想到她的身份，少年班能不能把她收进来，还得要颜家点头同意才行，教授就有些失落。 他致力于网罗华国所有的高智商儿童并培养他们，颜又蘅是一根相当不错的苗子，他不想失去。 “你觉得你算高智商儿童吗？”教授脸上多了笑容，问她道。 比起之前那个战战兢兢询问教授的孩子，颜又蘅要安分许多，她似乎是对自己很有自信。这让那位一直都比较沉着冷静的教授，忍不住起了逗逗她的心思。 颜又蘅并不直接回答他的问题，而是反问道：“那要看您愿不愿意让我拿到那份证明了，M.coMＩＣ5.ＣOｍ