点头，“好吧，那我就提交了。” 在处理完这件事以后，王浩就去了教务处的理学院办公室，说起了自己要开设一堂公开课。 “公开课？”教务办公室的负责人很惊讶，“王教授，你要开什么公开课？” “哥德巴赫猜想。” “哥德巴赫猜想？额……” 这个公开课的内容实在是出乎意料。 教务办公室还是记录下来，因为是王浩要开设公开课，根本就不发愁没有人来听，甚至会发愁报名听的人数太多。 很快。 信息被公开的学校网站上。 好多人知道消息都直接报名了，尤其是一些研究生，就更想多听王浩的课程。 这个学期王浩有两门课，一门是《非线性泛函分析》，一门是《复分析》，都是数学研究生的基础课程。 《非线性泛函分析》是一门老课程了。 《复分析》则是一门新课程，是本科“复变函数”课程的继续与深入。 王浩决定教授这门课程，还是因为一个老教授退休了，高难度数学课程，想找个新的老师不容易。 他就接手过来。 另外，也因为《复分析》对他来说是一门新课，教授新的课程有助于增加对知识的理解。 因为考虑到手头上有两个项目，可能会非常的忙，他没有在开设选修课。 一周课程只有两节课，刚刚好。 现在遇到了需要灵感值的时候，没有相关课程还是有些烦恼的，所以王浩才决定开设一门公开课。 这还是王浩第一次在学校里开设公开课，他的课程还是非常受到欢迎的。 有一些数学天才非常善于做研究，但教学方面恰好截然相反，大概是因为天才的智商很高，对于知识的理解更深入。 他们认为简单到不需要讲解的问题，对普通学生来说却是非常有难度的。 换句话说，一些数学天才的课程，普通学生很难跟的上。 王浩不同。 他是公认的顶级数学天才，二十几岁就已经连续完成顶级成果，而他讲课也是公认的出众。 只要听过王浩讲课的人，都觉得他的课程更容易理解，哪怕讲解的是相同的内容，他讲课的时候也更容易听懂。 有天才数学家的名气，再加上教学上的名气，王浩的课程自然会非常受欢迎。 因为课程太受欢迎了，公开课的信息才刚刚发布，就有一大群的学生报名。 栾海平还特别找了过来。 因为王浩是第一次开设公开课，他担心讲课会出现什么问题。 “王浩，你怎么突然想起公开讲一下哥德巴赫猜想问题了？”栾海平带着好奇问道。 王浩道，“就是觉得这个学期的课程少。我想着，有时间就给大家讲讲东西，希望能够让更多的人爱上数学，也更加了解数学的研究。” 他继续道，“我最近在研究哥德巴赫猜想，这个猜想很多人都知道，想必有很多学生也会感兴趣。” “这倒是。”栾海平听着点头，感兴趣的问道，“你研究的怎么样了？有想法吗？” “有一点思路吧。”王浩思考着说道。 “还真有？”栾海平听的一惊，王浩完成过很多的数学研究，其中最有影响的，莫过于对于角谷猜想的证明。 角谷猜想的证明，使用的是他自己研究的一种数学方法，还因此拿到了陈省身数学奖和国家自然科学一等奖。 但是，哥德巴赫猜想和角谷猜想不一样，两者的影响力也不在一个级别上。 因为国内对于哥德巴赫猜想的宣传，影响力相对于国际还要更大一些。 栾海平马上追问道，“你觉得能完成证明吗？需要多久？一年、两年？五年也行啊！” 王浩犹豫了一下道，“这个不好说，我就是有想法的时候就想一想，证明还是需要灵感的。” 栾海平听着点头，心里也有了个判断，他觉得自己说的时间还是太短了，王浩就只是有了想法，证明还需要很长时间。 哪怕需要十年的时间，也是相当了不起啊！ 到时候，王浩才三十多岁，就已经完成了哥德巴赫猜想的证明，想想都非常的惊人。 那是真正留名千古啊！ 国际上近几十年来，有很多顶级的成果出现，但真正解决重大数学问题的就只有两个人，一个是格里戈里－佩雷尔曼，另一个是安德鲁－怀尔斯。 他们分别证明了庞加莱猜想和费马猜想。Ｍ.cＯMiC5.CoM