黎晓从盒子里取出三角铁，递到他手里。 “看好了。” 他把绳环挂到自己的左手食指上，另外两指固定住三角铁，击槌敲打边缘。 然后变换手指持握的位置，改变击槌敲打的方式，飞快地打着节奏。 演奏出来的声音变幻莫测，极其悦耳且有律动感。 黎晓看得入了迷，她第一次知道三角铁还可以这么玩。她由衷发出感慨：“哇，好厉害。” 季扶倾把三角铁还给黎晓，她不禁心生欢喜，两眼放光。 原来这不是一块废铁，这是一块宝藏啊。 虽说三角铁这种简单的乐器上限低，但她距离这个上限，还远着呢。 黎晓夸赞道：“你这三角铁得有十级吧？” 季扶倾：“黎晓。” 黎晓：“嗯？” 季扶倾：“三角铁没有考级。” 黎晓：“哦。” 黎晓琢磨了一会儿，问：“你为什么会打三角铁啊？” 季扶倾答：“以前研究过打击乐器。” 难怪他看三角铁的分谱毫无障碍。 “研究？你没学过吗？” “家里不让学。” 黎晓纳闷：“为什么不让学？” 季扶倾说：“他们觉得钢琴好，打击乐器不入流。” 黎晓觉得自己被扫射到了。 打击乐器分好多种，三角铁毫无疑问是最没有难度的。照这么说，三角铁岂不就是最不入流的乐器了？ 黎晓心里头不大高兴，嘴上却说着：“钢琴确实好啊，乐器之王，多有牌面。” 如果有条件的话，哪个家长会放着钢琴不学让孩子去学三角铁呢？ 季扶倾的十指重新放到钢琴上，左手按着熟悉的和弦，右手弹奏着旋律。 不知为何，他突然想起儿时第一次跟着老师学钢琴的场景。 那天，姜沛玲带他去琴行，琴行里有形形色色的乐器。 她和老师在一旁交流，他一个人调皮地捣鼓着乐器。他一眼便相中了架子鼓，拿起鼓槌“平平砰砰”地敲着军鼓。 他觉得架子鼓打起来非常炫酷，便对姜沛玲说：“妈妈，我想学这个。” 姜沛玲却执意让他坐到钢琴旁边，说：“阿倾，我们学钢琴，好不好？” 他说：“不好，我喜欢架子鼓。” 她却说：“可是妈妈喜欢你弹钢琴。” 他的想法不重要，她已经为他找到了最合适的钢琴老师。 钢琴老师握住他的手掂量着，夸道：“是个学钢琴的好苗子。” 那天下午，他跟着老师在琴行学了基础的弹琴手势和最简单的五线谱。 自那时起，童年的无数个夜晚，他枯坐在钢琴边，机械式地弹奏着一首又一首练习曲。 不停地考级、参加比赛，拿下一项又一项荣誉。 在一片喝彩声中，他望着妈妈的笑容，心中的遗憾释怀了不少——也许最适合他的乐器就是钢琴，而不是架子鼓。 为了让妈妈高兴，他更加努力地练习钢琴，废寝忘食。 直到有一次，因为练琴练到太晚，他有一门作业忘记写了。 姜沛玲很严肃地告诉他：“阿倾，学习才是最重要的事情，弹钢琴只是兴趣爱好。不要为了兴趣爱好，荒废自己的主业。知道吗？” 兴趣爱好，姜沛玲是这样定义钢琴的。 可对季扶倾来说，钢琴既不是兴趣，也不是爱好。 这个时候的他才意识到，姜沛玲喜欢的并不是钢琴，而是享受儿子弹钢琴为母亲带来的那份荣誉。 如果季扶倾真要去当钢琴家，她会第一个反对。 因为钢琴在她的眼里，只是兴趣爱好。钢琴获奖带来的殊荣，远没有学习成绩优异重要。 …… “季扶倾，你教我弹钢琴好不好？”黎晓的声音将他唤回现实。 她双手撑在钢琴凳的软皮垫上，用右脚挨个踩着钢琴底部的踏板，像一个好奇宝宝。 季扶倾弹着琴，问：“你想学？” 黎M.ＣoｍIＣ5.CｏＭ