子很聪明，动脑的东西，他经常性能给人惊喜。” 苏念恩说着，又看了眼小团子，再说： “你的基因，还是强悍的，即便他有交流障碍、语言和认知障碍，但他大脑发达，天才也不过如此了。” “什么事让你有这番感慨。”顾西川问。 “魔方你会玩儿吗？”苏念恩问。 “魔方？” “对，就是你认识那个魔方，线上启蒙课前，教的游戏，他会得很快。” 苏念恩从包里拿出简易版的魔方，自己掰了几下，挑眉。 “规律、规则，这些我们听得懂的，会了就简单，可小团子他是有认知和语言障碍的，他不一定听得懂，可他会了。他为什么学会了？”苏念恩反问他。 顾西川“嗯”了声，“他有自己的学习方式。” “对，他有自己的学习方式。虽然他交流障碍，无法与我们顺利沟通。可他会观察，他的学习能力都是通过自己的观察。” 苏念恩话落，看着顾西川的侧脸。顾西川快速与她对看一眼，然后继续稳稳开着车。 “你想说什么？” “就是我们要侧重培养他这种动脑能力，既然不喜欢说话，那就不强迫他。因为沟通和交流，等他大一点之后，通过他的观察，慢慢会的。现在他愿意动脑，那就专攻脑力这块，你觉得呢？” 顾西川点头，“你想怎么训练他，看着你的来，我无条件支持。” “好，我就是想告知你，轩轩最近的学习进度。你忙，我得主动告诉你他的情况。” 苏念恩回头看了眼轩轩，小家伙手上的魔方快要完成。 “虽说是以脑力为主，但更多时间，也有让他好好玩，劳逸结合最好。” “嗯，你看着安排，我支持你。”顾西川再道。 苏念恩拉着小团子进了学校，然而她给小团子上课专用教室却别锁了。苏念恩只能去找后勤，后勤却几番推辞，没给钥匙。 “刘老师，如果你坚持不把备用钥匙借我，那我只能去找领导了。” “苏老师，你别动不动就搬出领导来压人。我不给你，也是按章法办事。学校这么多班，个个都来找我拿备用钥匙，那我这还管什么呢？全都给你们管着算了。” 苏念恩声音抬高了两分，“如果你借我为难，那请你帮我开一下门，可以吗？” “这个让我开门，那个让我开门，我还做不做自己的事了？给你开门，别的老师来取教材，没人看着怎么办？” “刘老师，那你说我要开门给孩子上课，该怎么办？”苏念恩问。 “那是你的事，跟我没关系，你给孩子上课，你自己想办法去。”刘老师说。 苏念恩深呼吸，“行。” 她拉着小团子转身就走，到教室门口，发现教室门被撞破了，锁也坏了。 她转身，看着空空的走廊，就这么五分钟时间，发生这样的恶劣的事，真令人大开眼界。 隔壁班在上课，上课的老师从外面聘请来的。 苏念恩在门口站着，老师走出来。 “请问，小张老师，我隔壁教室的门是谁弄坏的，你知道吗？就在刚才。”苏念恩问道。ｍ.cＯmｉc5.Com