铎清楚地记得，这个人说给自己报法语班是因为爱、因为他们是一家人，他想要满足自己的愿望，让自己开心，不是因为其他。 顾铎知道爱是什么。 源自于他知道已经过世的母亲对他和弟弟的爱。 他也曾体会到过被人爱的感觉，却怎么都没想到，有一天，一个法语的翻译软件，会代替他对这个给他报法语班的男人，说“爱”。 顾铎一瞬间瞪大眼睛。 ……尽管这个软件翻译错了。 但最后，他还是保持了沉默。 他听见小爸爸清朗的嗓音在他耳边响起，笑嘻嘻地：“所以哆哆现在最爱小爸爸吗？” 顾铎：“……” 扳着小爸爸脖颈的手一动不敢动，依旧僵硬地绷紧身体，试图不让小爸爸这么累。 顾铎撇开了头。 却也沉默地，什么都没有说。 教室里，家长们并没有get到爱不爱的重要性，他们只听见这叫顾铎的小孩儿说了一连串他们谁都听不懂的语言，又被翻译机当场翻译了出来，都不禁表示：“这不难判断吧，明显就是法语吧！” “王老师，你要是不确定人家孩子学的是不是法语，你大可以上网搜搜，现在信息时代，什么都挺发达的……” “我真的不晓得怎么会有人在看见小孩子学外语的时候，首先想到的是他们是故意坏众取宠、是为了标榜自己与众不同，和故意给老师找麻烦……为什么会有老师把小孩子想得这么恶毒？” “……” 王老师再度成了众矢之的，那几个原来围着他转、拥护他的家长也都骤然离他远了一些，王老师真不知道该怎么解释了。 他急着跟那几位家长解释：“你们不知道正常，我是见过的多了所以我知道，有的小孩他就是天生的坏种！……” 沈卿最听不了这话，当即开口打断他：“谁是坏种我不知道，只是冤枉我们崽崽，认定他是故意戏弄老师的你，是什么？” “就算您不懂法语，花一点点时间和精力去了解一下，对您来说不难。” “而你呢，你认定我们哆哆没人管，就当他是坏孩子了，就根本不想了解真相，直接判定哆哆做什么都是错的……” 说到这里，沈卿已经气得牙痒了。 之前他还在想哆哆小时候这么讲理、善良的一个崽儿，后来在小说里到底是怎么变成邪恶恶毒的大反派的。 现在多少又找到了一些原因——原著里“沈卿”即便来给顾铎开家长会，以他不想哆哆好好学习的心态，八成在听说哆哆上课“偷”学其他外语后，就会顺理成章地跟这位班主任老师来个混合双打，一起压制、打压哆哆！ ……也不知道原著里这位班主任老师做了哆哆多少年的班主任。 哆哆还那么小，小孩子又不懂得如何在这种潜移默化的评判和洗脑中保护自己。 跟这个从根本上就厌恶着哆哆、否定他的人相处久了，不变态才怪。 想到这里，沈卿又说：“您的情况，我会跟贵校校长反映的。再见。” 说着，他直接抱起顾铎向外走，一分钟都不想待。 王老师被众多家长围着打量着，更撂不下脸地承认自己有错，反而还在絮絮叨叨：“反映不反映我都没有做错！怎么的，你们家有点小钱、跟校长关系好就可以为所欲为？” “转学了更好，你这样的孩子待在这里我还怕ｍ.ｃｏＭＩｃ5.cｏm