应帮老首长们写自?传的?事儿可不?是忽悠人，的?的?确确在做。 前些天她每天都去省军区家属院儿，轮流采访当初和?陆大伯一起喝酒的?几?位退休老首长。 采访的?时候就把故事以及老首长的?思想速记下?来，回来赶紧整理整理。 纪实文?学和?虚构文?学不?一样，纪实文?学不?需要发挥太多?想象力，要把采访到?的?资料加以整合，用好读的?文?字写出来，同时如果能兼顾艺术性就更好了。 对林姝来说写这个不?费脑子，还是比较简单的?，麻烦的?就是被采访对象记忆不?是连贯的?，回忆也不?是个个有重点，他们更专注于自?己小时候的?一些趣事儿、遗憾，长大以后的?事情大部分?模糊或者没有特别?深刻的?记忆。 尤其是他们亲历的?一些重要事件儿，他们反而很容易几?句话带过去，这就需要林姝加以启发，引导他们多?回忆多?叙说一些。 他们在一些重要时刻的?纠结、为难、最终选择、后悔、弥补等等，那些缠绕其中的?感情和?思想，才是回忆录最重要的?部分?。 这种感情需要作者来捕捉、接续并且加以合理的?升华。 “娘，魏阿姨来啦！” 几?个孩子跟盼盼一起在楼下?喊。 生怕天冷林姝关着窗户听?不?见，喊得那叫一声整齐划一，响遏行云。 林姝忙推窗看出去，就见魏玲穿着一身橄榄绿军装，戴着暖和?的?棉军帽，围着一条大红围脖，正骑车叮铃铃地过来呢。 因为雪还在下?，大家也没去扫雪，院子外面被孩子们玩闹踩得有点滑。 魏玲骑车走过的?时候滑了一下?，自?行车就朝一边歪去，“哎、哎——” 她穿着棉裤动作没那么灵活，吓得大叫。 孩子们一拥而上，瞬间给她扶住了，哈哈大笑?：“魏阿姨，你别?怕！” 魏玲赶紧下?了车，“真是多?亏了你们呀。” 她从口袋里抓糖塞给盼盼和?甜甜，让他俩给孩子们分?。 她停下?自?行车，挎着书包快步往院儿里去，抬头跟和?她招手的?林姝道：“咱们的?画本都印出来上市啦！” 林姝一听?也很是高兴，“外面冷，快上楼暖和?。” 魏玲跑步上楼，见林姝站在门口等她，便从书包里掏出一堆画册递给她，“两本都非常受欢迎，不?只?是孩子喜欢，大人们也喜欢看。第?一版每本印刷了一千册，就在省内新华书店铺货，结果几?天就被抢光了。印刷厂那边又紧急加印五千册，除了书店、书铺，还有学校的?学生也集体订购呢。” 她顿了顿，跟着林姝进屋，继续道：“新华书店的?主任说想拿一批去外省书店试试，要是受欢迎就再加印。” 虽然这时候不?讲版税，对作者来说都是一锤子买卖，但是第?二册出版社会给翻倍稿费的?！ 这么受欢迎呢？ 林姝听?得很高兴，她给魏玲倒了热茶，然后拿出画册认真地翻看起来。 一本是俩孩子的?《生活映像》，一本是她给孩子们做的?x启蒙教育绘本。 翻开来还能闻到?书页里的?油墨味道呢。 这年头纸张和?油墨都值钱，除了美术生们买的?特殊教材里面页面也会有彩图，其他的?基本都是封面彩图，内页黑白。 这样省钱，一册一角二就能买到?。Ｍ.coMIＣ5.cＯｍ