少女撵他回教室，干嘛啊？明明现在是想大事化小小事化聊的时候。 苏木一脸正经：“我有题目要问老师。” 他拿着笔记本，表情认真地等在办公室门外。 林蕊站在办公桌前，相当有学渣自觉性地低着脑袋。 狄老师随手将她画的图纸丢在桌上，直接问起早自习的事：“早读的时候，你在干什么？” 林蕊后背一凛，英语早读自然有英语老师盯班，狄老师跑来干嘛？ 真是背后魔呀，太可怕了。 女高中生开始睁着眼睛说瞎话：“我在做拓展阅读，增加词汇量。” 事实上她当时正在看一本原版杂志，从马教授实验室里头顺过来的，上面说到了硝化细菌对鱼菜共生系统的作用。 狄老师冷笑，敲了敲桌面上的纸：“这又是在拓展什么词汇量啊？” 林蕊恶从胆边生，红口白牙开始说瞎话：“这其实是那篇文章配套的图，因为上面的陌生词汇太多，我希望能够通过这个图来帮助理解文章。” 狄老师好整以暇，姿态淡然地看她怎么继续编下去。 林蕊只能硬着头皮死命往下编：“那篇文章说的好像是水的密度变化，就是如何让池塘中的水上下层都保持一样的密度。” 办公室里头老师们进进出出，不时有人向林蕊投过来奇怪的一瞥。 苏木敲了敲门，靠近办公室门口的一位老师冲他点了点头，少年走到了狄老师办公桌前。 “老师，我有问题想要问。”他摊开手中的草稿纸，“关于水的温度变化。如何确保池塘中的水上下温度一致？” 狄老师脸上浮出似笑非笑的神色：“我看你们现在应当住在池塘上头，而不是呆在教室里。” “搅拌。”旁边一位戴着黑框眼镜的老师突兀地冒出一句话，“只有不停的搅拌，才能够实现溶液以及溶质相对均衡的状态。” 狄老师微微蹙额，但不好打断同事的话，只能任凭对方说下去：“想办法不停的搅动一池，自然就能够实现密度以及温度的相对平均。” 说着他拿勺子搅了搅自己杯里头的水，自顾自地喝下去，“看，一把糖撒进水里头，等它自然溶解成均匀溶液，要花费很长的时间，但是搅拌能够加快这个过程。” 黑框眼镜老师叹了口气，“这都是初中课堂内容啊，你们到底是怎么上课的？” 林蕊的注意力却集中在搅拌这两个字上。她的视线死死盯着老师杯中的汤勺。 对，她需要一个类似的装置，深入到水下，不停地旋转搅拌。 可是如此一来，问题便又回归到原点，如何让这个装置自己动起来呢？ “水车啊，风力水车。”黑框眼镜老师似乎相当没有眼力劲儿，根本没有留心狄老师难看的脸色，只慢悠悠地自说自话，“八卦帆听过没有？范旭东就是看到塘沽的八卦帆水车，才开始近代化工实业，成为我国的化工先导。” 他摇摇头，十分遗憾，“现在的学生，成天也不知道都学了些什么。” 说着话，他端起杯子往办公室外头走，终于还狄老师一片清静。 年轻的女教师面色铁青，抓着图纸的手背都泛起了青筋。 林蕊却毫无所觉，恍然大悟道：“我明白了，风车得利用帆。” 就像一个口子一样，风吹过去可以钻进去，形成一个着力点，推着风车滚动。 如此一来，没有比帆布更好的选择。 狄老师终于忍无可忍：“林蕊，你到学校来究竟是干什么的？” 女高中生狗胆包天，直接抓过苏木手中拿着的草稿纸，煞有介事：“老师，其实我们是有件事情想拜托你。” 报纸跟杂志都急着要翻译稿，一般的部分，她应对起来没问题。 但是涉及到一些专业知识，因为不理解，所以她就很难准确地表达原文章的意思。 “老师，是这样子的，我解释了情况，编辑想跟您一块儿约稿。”林蕊满脸真诚，“由我们共同协作，完成翻译。” 林蕊冲着狄老师深深的鞠了一躬，言辞恳切，“拜托你了，老师。我不想丢掉翻译稿的约稿。” 整个教师办公室全都安静下来，诸位老师皆目瞪口呆地看着这师生二人。 苏木在边上眼皮子直跳，什么时候冒出来的编辑约稿？ 到时候狄老师问她要稿件，看她怎么办。 林蕊老神在在，她才不怕呢，就狄老师的个性，肯定不屑于跟自己这样的学生为伍。 那就不是她的过错啦，是狄老师自己拒绝的。 没想到狄老师沉默半晌之后，居然点了点头：“你把原稿拿过来吧。” 林蕊这回可真是搬起石头砸了自己的脚，子虚乌有的原稿，她上哪儿去找？ 从教师办公室出来的时候，少女兀自在扼腕叹息。 夭寿啊，她居然高估了狄老师的自尊心。 m.cＯMｉＣ5.ｃOＭ